Filosofi Pendidikan Anak Usia Dini
1. Esensialisme
Menurut esensialis, pendidikan bertujuan untuk menyebarkan budaya, apabila rekonstruksionis hendak mengubah masyarakat secara aktif sebaliknya esensialis menghindari hal tersebut.
Bahan pokok kurikulum adalah sebuah rencana esensialis tentang organisasi kurikulum dan teknik-teknik pemberian pelajaran, dengan tes sebagai metodenya.
Jadi dapat disimpulkan bahwa esensialis ini memiliki tujuan dalam menyevarkan budaya nya di masyarakat, dan kemampuan dasar menjadi prioritas bagi esensialis. Berbagai program pendidikan dan latihan juga menjadi titik orientasi esensialis.
2. Progresivisme
Sikap progresivis yang mengatakan bahwa anak harus memahami pengalaman pendidikan "di sini " dan " sekarang " mempunyai filosofi " pendidikan adalah hidup" dan "belajar dengan melakukan".
Dari penjelasan di atas dapat di ambil kesimpulan bahwa filosofi progresivisme ini ialah pendidikan adalah hidup dan belajr dengan melakukan berbagai progran kegiatan pembelajaran yang telah di rencanakan.
3. Nativisme
Aliran ini berpendapat bahwa sejak lahir anak telah memiliki sifat-sifat dan dasar tertentu yang bersifat pembawaan atas keturunan.
Jadi dapat saya simpulkan bahwa nativisme ini sudah ada pada diri anak baik itu bersifat pembawaan ataupun keturunan. Contohnya bakat anak atau kemampuan yang telah dimilikinya.
(Dikutip dari Http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/lentera_pendidikan/article/download/507/484 )
4. Eksistensialisme
Sekolah yang berdasarkan eksistensialisme mendidik anak agar ia menentukan pilihan dan keputusan sendiri secara bertanggung jawab. Sekolah ini menolak segala kurikulum, pedoman, intruksi, buku wajib dan lain -lain dari pihak luar.
Jadi dapat saya simpulkan bahwa sekolah yang menganut aliran eksistensialisme ini membuat anak didik nya menjadi lebih mandiri dan bertanggung jawab.
Sumber :
Hamalik Oemar.2007. Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT Rosda Karya.
Nasution.2011. Asas-asas Kurikulum. Jakarta: Bumi AAksara
Http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/lentera_pendidikan/article/download
2. Progresivisme
Sikap progresivis yang mengatakan bahwa anak harus memahami pengalaman pendidikan "di sini " dan " sekarang " mempunyai filosofi " pendidikan adalah hidup" dan "belajar dengan melakukan".
Dari penjelasan di atas dapat di ambil kesimpulan bahwa filosofi progresivisme ini ialah pendidikan adalah hidup dan belajr dengan melakukan berbagai progran kegiatan pembelajaran yang telah di rencanakan.
3. Nativisme
Aliran ini berpendapat bahwa sejak lahir anak telah memiliki sifat-sifat dan dasar tertentu yang bersifat pembawaan atas keturunan.
Jadi dapat saya simpulkan bahwa nativisme ini sudah ada pada diri anak baik itu bersifat pembawaan ataupun keturunan. Contohnya bakat anak atau kemampuan yang telah dimilikinya.
(Dikutip dari Http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/lentera_pendidikan/article/download/507/484 )
4. Eksistensialisme
Sekolah yang berdasarkan eksistensialisme mendidik anak agar ia menentukan pilihan dan keputusan sendiri secara bertanggung jawab. Sekolah ini menolak segala kurikulum, pedoman, intruksi, buku wajib dan lain -lain dari pihak luar.
Jadi dapat saya simpulkan bahwa sekolah yang menganut aliran eksistensialisme ini membuat anak didik nya menjadi lebih mandiri dan bertanggung jawab.
Sumber :
Hamalik Oemar.2007. Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT Rosda Karya.
Nasution.2011. Asas-asas Kurikulum. Jakarta: Bumi AAksara
Http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/lentera_pendidikan/article/download
Coba berikan contoh dari progresivisme
BalasHapus
BalasHapusBagaimana cara penerapan aliran vativisme dalam pembelajaran anak usia dini?
Bagaimnakah cara penerapan progresivisme di paud ? Jelaskan terimakasih
BalasHapus