Perkembangan masa bayi dan perannya terhadap perkembangan

KOMPONEN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN 

A. TUJUAN 

Dalam kerangka dasar kurikulum tujuan mempunyai peranan sangat penting dan strategis, karena akan mengarahkan dan mempengaruhi komponen-komponen kurikulum lainnya.

Jadi, dapat disimpulkan bahwa tujuan itu harus lah ada dalam setiap kurikulum, karna tujuan ini akan berpengaruh pada komponen kurikulum lainnya. Dan juga agar dapat mencapai apa yang telah di rencanakan dalam program pendidikan baik dalam (TK/RA, SD/MI, SMP/MTs, SMA/SMK/MA).

B. ISI/BAHAN 

Isi/materi atau kurikulum pada hakikatnya adalah semua kegiatan dan pengalaman yang di kembangkan dan disusun dalam rangka mencapai tujuan pendidikan. 

Secara umum isi kurikulum itu dapat dikelompokkan menjadi 3 bagian yaitu : 

a. Logika, yaitu pengetahuan tentang benar atau sala, berdasarkan prosedur keilmuan.

b.  Etika, yaitu pengetahuan tentang baik-buruk, nilai dan moral 

c. Estetika, yaitu pengetahuan tentang indah-jelek yang ada nilai seni.

Pengembangan isi kurikulum harus di susun berdasarkan prinsip-prinsip yaitu sebagai berikut: 

1. Mengandung bahan kajian yang dapat di pahami oleh peserta didik dalam proses pembelajaran 

2. Berorientasi pada standar kompetensi lulusan, standar kompetensi mata pelajaran, standar kompetensi dasar yang telah di tetapkan 

C. STRATEGI / PENDEKATAN 

Proses pelaksanaan kurikulum harus menunjukkan adanya kegiatan pembelajaran yaitu, upaya guru 

Untuk membelajarkan peserta didik baik di sekolah melalui kegiatan tatap muka, ataupun di luar sekolah melalu kegiatan terstruktur dan mamandiri. Pemilihan strategi ini pun harusbdi sesuaikan dengan tujuan kurikulum. 

Ada beberapa strategi pembelajaran yang dapat digunakan guru dalam menyampaikan isi kurikulum yaitu : 

• Strategi ekspositori klasikal, yaitu strategi ini guru lebih banyak mengolah materi sebelumnya dan siswa lebih banyak menerima materi yang telah jadi.
• Strategi pembelajaran heuristik yaitu, dimana strategi ini pembelajarannya lebih kepada aktivitas belajar untuk mengembangkan proses berfikir siswa. 
• Strategi pembelajaran kelompok kecil yaitu,kerja kelompok dan diskusi kelompok 
• Strategi pembelajaran individual yaitu, belajar secara individu yang dapat dilakukan dimana saja dan kapan saja.

D. EVALUASI 

Evaluasi kurikulum merupakan suatu usaha yang sulit dan kompleks, karena banyak aspek yang harus di nilai, 

Banyak orang yang terlibat dan luasnya kurikulum yang harus di perhatikan. Evaluasi kurikulum erat kaitannya dengan definisi kurisecar, karna berdasarkan definisi kurikulum yang di gunakan dapat diketahui apa-apa saja yang akan di evaluasi. 

SUMBER 

Arifi,Zainal. (2011). Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosdakarya